国外访学博士生学习经验总结——王保健

　　 　　

我叫王保健，外语系外国语言学及应用语言学2010级硕士研究生。经西北农林科技大学研究生国外短期访学项目资助，我从2013年2月24日到2013年8月27日赴澳大利亚Southern Cross University（南十字星大学）开展了为期6个月的访问学习。期间紧密结合研究生毕业论文方面相关研究，拓宽自身学科的国际学术视野，同时对英语国家澳大利亚的教育、文化、社会也有一定程度的认识。访学时间虽短，但收获感触颇丰。在此分享，一者是对访学经历的回忆总结, 二者对访学项目表示感激和供后继学者参考。

   Ⅰ. 学术研究、学术实践、课程观摩三个方面颇有收获。

       A. 学位论文研究

我的专业背景是外国语言学及应用语言学，硕士期间的研究方向为外语教学理论与实践，硕士学位论文研究的是网络环境下的大学英语写作教学。网络技术和计算机结合的多媒体现代教育技术在过程写作教学中，具有网络平台所具有的技术成本低、丰富共享的资源、非线性的写作过程、跨越时空的真实语言交流、即时的信息反馈等特点和优势，以及计算机的易于剪贴、复制、删除、粘贴等功能，提高了过程写作的效率。直接把计算机网络用于同伴评论作文的互动性过程性教学。利用网络资源进行写作互评反馈，让学生参与互评并从评阅中主动积极地反思写作过程，其效果有可能超过教师的直接灌输。网络平台的优势为过程式英语写作教学的审题、选材、构思、写作、交流、互评到定稿的每个环节几乎都提供了相应的网络工具作为支持，尤其在在线交流与在线评改上，能充分调动学生写作的积极性、主动性、交互性，突破传统英语写作教学的一次性成稿局限，能最大限度地实现写作是一个循环往复的心理认知过程、社会交往过程和思维创作过程。

而要使网络互动过程写作真正有效，学生的互评过程和教师反馈很重要，尤其要有具体反馈量表，这样才能实现过程写作真真有效。为此，借助南十字星大学远程在线教育的先进技术和教学实践，通过参与该校学术英语写作课程，向Freeman Wyllie和导师Suzanne Neeson请教交流，对这一关键环节有了具体学习，尤其在线写作模式、批改反馈电子量表及在学术英语写作教学中的具体操作应用对我本人的研究很有帮助，由此，我进一步完善了过程写作实验教学设计中学生之间同伴反馈的关键环节：(1)我修订了反馈测量评价表，测量内容包括客观测量和主观评价两部分。客观测量目标涉及内容表达、题材规范、语言运用、文本设计四个方面，每个方面又包括多个测量分项；主观评价要求具体的主观评价和建议。老师在课堂上用具体实例对该反馈测量评价表详尽说明, 使学生尽可能准确理解每个测量点。并演示修改和批注学生的作文。(2)进行试评, 并从中挑选一两个比较成功的学生反馈范例进行说明。(3)把反馈比较仔细的学生修改和评论挂在优秀作文区供学生学习模仿。

 

紧密围绕本人学位论文研究内容英语写作教学，查阅收集了相关研究文献资料，经导师指导，有很大启发，完成论文一篇，正在联系投稿。

就学术英语写作、英语语言测试、英语词汇知识，与澳方导师深入交流学习。同时对英语词汇知识及其测试方面的研究也有所收获，并搜集了相关文献资料，经外方导师指导，初步形成词汇知识测试方面的研究设想和计划。

 

        B. 课程观摩和学术实践

在外方导师以及南十字星大学国际交流处的细心安排下，我在南十字星大学黄金海岸校区呆了三个多月，后在考夫斯港校区呆了两个多月。

在黄金海岸校区期间，语言中心主任Suzanne Neeson安排观摩外语教育方面的学位课程以及语言中心的学术英语课程。通过这些课程的观摩学习，我认识到远程教育方式的强大，第二语语言环境及外语语言环境在二语习得上的差异，英语授课课堂教师自主性，课堂组织、课程目标、任务型教学方法及评定等教学特点。期间利用丰富的图书文献资料的，我对先前研究计划的不足之处做了修订，完善了学位论文文献资料的搜集和整理。

后在考夫斯港校区英语语言中心主任，外国语言学及应用语言学学科副教授 Dr Thomas Roche精心指导下，学术研究视野更加开阔，在学术英语写作、语言测试、词汇知识方面，与导师Thomas Roche深入交流学习，尤其是对英语词汇知识及其测试方面的研究有所收获和领悟，并在这一领域形成初步研究设想。

 

基于外语教学与第二语言习得领域的研究，我还开展了相关学术实践活动。参与网络远程教学课程，观摩学习澳大利亚中等教育体制下的师生课堂，参加科研技能培训讲座，参与成人移民英语教学口语课程，观摩学习英语语言测试，为中国东华集团赴澳大利亚南十字星大学游学活动做翻译，同时还选修了以下学位课程：澳大利亚、亚洲和世界；写作交际；教师、学生及教法；商务语言及其学习技能；有效课堂交际。对英语国家教学感触颇深。

 

   Ⅱ. 南十字星大学教育特色及校园文化。

赴澳大利亚南十字星大学访学，我见证了世界级自然天堂。因为南十字星大学黄金海岸校区和考夫斯港校区都占据了最美丽的澳大利亚海岸线。海洋船只、蓝天白云、灌木雨林、草原农场、袋鼠考拉、鹈鹕鹦鹉、海钓烧烤...... 还有夜空里数以亿计的繁星点点，如同晶莹剔透的蓝色夜空用力抛洒开去一桶银白色的牛奶，The Milk Way“牛奶路”这个名字只有在这里才能彻底理解。这样优越的世界自然风景圣地，不仅是适合人类居住的地方，更适合南十字星大学在此开展教学科研活动。

 

南十字星大学是澳大利亚的公立大学，为世界各地政府和专业机构所认可。1994年由澳大利亚新南威尔士州政府改名为南十字星大学，得名于南半球夜空中最明亮的南十字星座。该所大学声誉卓著，教学创新，技术先进，向学生提供高质量的教育机会和一流的设备。大学的课程和教职工荣获多种享有盛名的奖项和资助款；大学在国际上因其研究而著名。澳大利亚南十字星大学是一所拥有学士、硕士和博士学位授予权的大学，现拥有在校生10000余人，其中包括国际留学生1000余人。其专业设置涵盖了教育、天文、地理、海洋、科学、商业、体育、法律、艺术等各个方面。南十字星大学的科学系、运动科学和体育管理系、旅游及酒店管理系等部分院系是该校的名牌系。而其中的旅游管理、会计学、计算机科学与技术专业是优势课程。以旅游管理为例，自1989年成立以来，旅游及酒店管理系的毕业生成功就业率在95%以上。

南十字星大学共有3个主校区，即：利斯莫尔校区（Lismore）、黄金海岸校区（Tweed Headset & Gold Coast）和考夫斯港校区（Coffs Harbour）。它们全部位于澳大利亚东海岸。

斯莫尔校区：校区内有ELICOS英语中心，为国际学生提供各种专家级服务的国际部除教学外，利斯莫尔校区内还设有16个研究中心。 　　

考夫斯港校区：大学校园距考夫斯港市商业中心3公里。校园环境优美，教学设施先进，配套服务功能齐全，校区内还有著名的国家海洋科学中心 。

黄金海岸校区：大学的黄金海岸校区位于滨水码头港湾，2002年2月全新启用，教学设施设备极为现代化，被誉为电子校园。可视会议互动系统与大学各校区相连通，教学和学生辅导区均配有先进的软硬件提供技术支持，剧场式演讲厅和讲座会议室，5个电脑实验室，全周每日从早6点至午夜，学生可以凭借刷卡进入校园。大学的管理研究院（MBA）位于世界著名的黄金海岸（Gold Coast），会计学专业学生也以在此校区居多。

 

    Ⅲ. 澳大利亚教育感触

和中国教育的“不输在起跑线上”不同，澳大利亚中小学，相比较重视实用技术类、动手操作类课程，方法上较之中国也有不同，明显感觉学生在相对轻松娱乐中认识自然、习得知识。周末定时周末，不谈作业玩个痛快。

高等教育学位层次和获取形式相对更灵活。学位层次上有TAFE (Technical and Further Education）, certificate, diploma, associate bachelor, bachelor, honor, master of course, master of philosophy, doctor of philosophy. 授课方式上，网络远程教育得到广泛认可和推广，很多课程可通过两种方式来完成：在线远程教育，传统校园课堂。学生年龄群体多样化明显，20岁的、30岁的、40岁的、50岁的、60岁的，都可能会是同一学位课程班的同学。中老年人为了换样工作，或者需要深造，都会进校园读自己需要的课程。

本科大多数都是3年，如果继续选择读完第四年，就叫做Honor，成绩不错的话，这样不需要读master degree就可以直接申请攻读博士学位了，不少博士都是这样读来。硕士学制大多都是1.5到2年，读完之后也可以选择申请读博。在中国，读研究生需要参加研究生入学考试、博士生入学考试。而澳大利亚没有硕士研究生或者博士研究生入学考试这一说，只是看中先一级学习期间的课程成绩和研究论文，课程成绩和研究论文成绩越好，就越可能申请进入好的高校攻读高一级学位课程。而且一旦被录取攻读研究型硕士和博士，就直接开始研究课题，大都不上课或很少上课。

感觉国外的课程和学位灵活多样，本科、硕士读下来相比明显节约时间，读博士研究生不一定非要有硕士研究生学位，而且培养的研究生质量也很高。

    Ⅳ. 研究生访学项目建议

我校研究生国外短期访学项目是对我校研究生教育质量工程的一大举措，是研究生对自身研究领域具备国际研究视野的难得机会。值得坚持并加大扶持力度。

我校资助访学经费是以美国基本生活消费为参考标准，而澳大利亚基本生活消费高于美国，在澳访学本人自筹部分高出在其他国家访学，自筹部分相对压力较大。在此提出作为对项目制定者经费补助信息反馈，同时供申请赴澳人员参考。

访学时间虽短，但收获感触颇丰。再次感谢西北农林科技大学外语系、研究生院及澳大利亚南十字星大学对此次访学的支持和帮助。